• 语文教学中培养中学生创新思维途径初探(原创)

    语文教学中培养中学生创新思维途径初探   内容摘要:高中语文课程应为造就新时代所需要的多方面人才,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用。新课标背景下培养中学生创新思维的主要途径有:激发兴趣,培养思维主动性;创设情境,培养创造性思维;激励质疑,培养求异思维;探究实践,提升创新能力。 关键词:新课标...

    时间:2011-05-18  热度:312℃  分类:教学研究  标签:

  • 孔子教育思想对当代素质教育的启示(原创)

    孔子教育思想对当代素质教育的启示 写于2006年  内容摘要:孔子在长期的教育实践中,积累了丰富的教育实践经验和理论,以育人为先导的教育观、以学生为主体的学生观、以激励为原则的动力观、以身作则的教师观,是孔子教育智慧的结晶。这些原则和方法与当前“素质教育”以及新课程改革要求有很多相通之处,对“素质教育”的发展和顺利进行具...

    时间:2011-05-18  热度:610℃  分类:文化热点  标签:

  • 关于中学作文教学有效性的思考(原创)

    褪却红衣学淡妆 ——关于中学作文教学有效性的思考   内容摘要:新课改给作文教学带来了新气象,作文教学已由单纯传授写作方法和技巧逐步向培养、发掘学生内在潜能以及注重提高学生作文思想性、应用水平上转变。这一转变过程的特征之一就是促使作文教学由传统封闭的课堂教育向开放型社会教育转化,使作文教学适应不断发展的新形势。让学生...

    时间:2011-05-12  热度:660℃  分类:教学研究  标签:

  • 对《最后的常春藤叶》的再解读(原创)

    对《最后的常春藤叶》的再解读江苏省昆山市第一则中学    李  彬常春藤,在希腊神话中代表酒神,象征着忠诚、活力、友谊与青春。常春藤叶给人以亮丽温馨的感觉,并蕴涵有无限生机的联想。在欧•亨利《最后的常春藤叶》中,所有这些寓意都得到了生动而深刻的体现。欧•亨利小说的主人公常常是社会的下层人物,诸如受人歧视...

    时间:2011-05-12  热度:345℃  分类:教学研究  标签:

  • 试析《鸿门宴》中的项羽英雄心理(原创)

    试析《鸿门宴》中的项羽英雄心理   江苏省宿迁中学   李彬   秦二世元年七月,陈胜、吴广在大泽乡斩木为兵、揭竿而起,点燃了反抗暴秦的熊熊烈火。两个月后,在会稽郡的项羽“乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下而封王侯,政由羽出,号为霸王,位虽不终,近古以来未尝有也”(《史记·项羽本纪》)。然而...

    时间:2011-05-08  热度:705℃  分类:教学研究  标签:

  • 落实《纲要》精神,首先要完善教师评价标准(原创)

    落实《纲要》精神,首先要完善教师评价标准 江苏省宿迁中学  李彬 已经出台的《纲要》为我们的教育勾画了宏伟的蓝图,如何把这幅蓝图变为现实,是我们广大教育工作者必须认真思考的一个问题。我们知道,任何一项教育改革的构想,最终都要靠教师在教育教学实践中落实与完善。《纲要》(第十七章)明确提出“教育大计,教师为本。有好的...

    时间:2011-05-08  热度:303℃  分类:文化热点  标签:

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