• 南通市2018届高三第二次调研测试语文答案及评分建议

     

    语言文字运用(15分)

    1. (3分)C (3分)D    3.(3分)A    4.(3分)B    5.(3分)C

    二、     文言文阅读(19分)

    6.(3分)B(儆:警戒,警告。)

    7.(3分)D(文中“朱子”应是朱熹,《朱子家训》为朱柏庐所著。)

    8.⑴(4分)汤海秋在军机处(任职),能够看到全国各地(呈送)的奏章,又曾在户曹任职,熟悉官场事务,情绪激昂,有担负当世(重任)的志向。(“君”不译不扣分;“户曹”是部门,不是官职,译为“担任户曹之职”扣1分。)

    评分建议:“习”、“慨然”、“荷”,语句通顺,各1分。

    ⑵(5分)(汤海秋)没有来得及上奏,就改任了官职,他看到自己的主张不能被采纳,于是发愤著 书,想把自己的主张在天下显露、陈述出来,写了《浮邱子》九十一篇。

    评分建议:被动句、“用”、“暴”、状语后置句,语句通顺,各1分。(“改官”可译为“被改动了官职”)

    9(4分)严明执法;敢于谏言;善于总结得失;心忧天下。

    评分建议:每点1分,意思对即可。

    汤海秋传 

    汤海秋名汤鹏,是湖南益阳人,道光三年进士。开始担任礼部主事,年纪刚刚20,自信满满。写文章卓越不凡,与众不同,各位羡慕其才华,把他选入军机章京。后来补选担任户部主事,转任贵州司员外,提拔担任山东道监察御史。

    汤海秋君在军机处,能够见到天下的奏章,又在户曹官署工作过,熟习刑狱之事,慷慨有担负天下重担的志向。每当写信给大官,多发表独立的见解。等到担任御史,20天就上三篇奏章。有一位皇家尚书斥责侮辱满族的部属官,那人揭发皇家尚书,道光帝将皇家尚书交给官吏议事。汤海秋认为无论司官也好官员也好,都应当交给主管官吏来判断过失,不可像对待奴隶一样侮辱他(满司官),这是他作威作福逐渐造成的状态,关于处分定罪的拟议轻了,不足以警告他人,援引嘉庆年间的旧例来说明,皇帝认为他不胜担任谏官,让他重回户部员外。可是,汤君的建议刚刚写好,有很大的建树,他还没有来得及上奏皇帝就改任官职,汤君见他的话不被采用,于是就著述,就是要把事实大白于天下,写了91篇《浮邱子》,文章几千字,通论治理的道理以及学术;16卷《明林》,陈述前代的得失;《七经补疏》,阐明经义;《止信笔初稿》杂记见闻事实。以上作品,都给世人阅读,只有《止信笔初稿》人多没有阅读。有人问他,他说:“这是要珍藏于图书馆的”。鸦片战争爆发,沿海各省受到冲击。皇帝命令的将领无能,最后决定商议实行通商。汤君很愤怒,尽管被罢职,不得进言,仍然上了30条建议给尚书请求转奏皇帝。执政的大臣说:“这是书生之见!”皇上虽然召见汤君,但没有询问什么,仅是知道罢了。汤君此时已变为本部四川司郎中,不得参加京城考核。汤君感慨抑郁,写的诗都为悲愤沉痛之作。1844年7月去世,年44。

    汤君年轻时候写文章,有不凡之气,写的八股文,人们争相传阅,街市上供不应求。他说:“这不值得说是文章”他选取汉魏六朝到唐人的诗歌来模仿,必求相似,一定完备文体,已经刊刻的著作有30多卷。又喜欢写文章,曾经对友人说:“汉代以后的作者,有的擅长文辞,但是义理、时务不足;有的作者精于义理、时务而文辞浅陋;两者兼而有之的是唐朝的陆贽、宋代的朱熹。我要学习古人,要以两人为圭臬。”

    我认为:凭借皇家尚书的地位,全朝都屏气凝神,只有您公开弹劾,可见刚直之气。您又与宜黄黄书斋、歙徐廉峰和亨甫用诗歌相互应答。还记得您到狱中探访我,以及出狱后,跟诸君置酒相贺,又一起治亨甫的丧事,依依送我出京门的情景。一下子20年过去了,生死升沉如此,真令人伤心欲绝。

     

     

     

    三、 古诗词鉴赏(10分)

    10.(4分)借“杜宇”的典故,表达思归而不得的愁苦及家国之痛(2分);使这首词含蓄蕴藉,富有艺术感染力(2分)。(不能结合本诗内容回答不给分,如只回答“使这首词含蓄蕴藉,富有艺术感染力”不给分)

    11.(6分)由对故土失陷的痛惜、对物是人非的感叹(2分),到对受难百姓的同情、对金兵惨无人道暴行的痛恨(2分),再到激起报仇雪恨的决心(2分)。(只能分为三层,如分成四层不给分。)

    评分建议:答对情感而不结合内容,每点得1分;不能体现变化过程,最多得3分;“对故土失陷 的痛惜”与“对物是人非的感叹”答出其一即可,“对受难百姓的同情”与“对金兵惨无人道暴行 的痛恨”答出其一即可。(没有用“由”“到”“再到”等表示先后顺序的词,扣2分。用序号表示不可以。)

    念奴娇·避地溢江书于新亭

    王澜

         凭高远望,见家乡、只在白云深处。镇日思归归未得,孤负殷勤杜宇。故国伤心,新亭泪眼,更洒潇潇雨。长江万里,难得此恨流去。

    遥想江口依然,鸟啼花谢,今日谁为主。燕子归来,雕梁何处,底事呢喃语。最苦金沙,十万户尽,作血流漂杵。横空剑气,要当一洗残虏。

    【注释】

    1宋宁宗嘉定14年(公元1222年),金兵围攻蕲州【今天湖北省】,城陷。王澜因避蕲州失陷之灾,移居溢江,在新亭上写了本词。

    2新亭:新亭対泣的典故,借历史讽刺南统治者的苟安,出自《世说新语·言语》。

    3杜宇:蜀帝死后化作杜鹃啼血的典故。

    4底事:何事;此事。

    5呢喃:形容燕子的叫声。

    6血流漂杵:形容战争中杀人之多。杵:古代舂米用的木棒。

    7金沙:这里指代蕲州。

    8残虏:指金兵。

    【译文】

    凭高远望家乡,只见一片白云茫茫。整日思归却不能,孤负杜鹃鸟的殷勤叫声。面对故土沦丧,好不伤心,新亭対泣,更洒潇潇雨。长江万里,难得此恨流去。

    遥想江口依然,鸟啼花谢,今日谁为主。燕子归来,找不到故居,可他们在低语:怎么找不到往年筑巢的雕梁呢?最苦金沙,十万户尽,作血流漂杵。横空剑气,要当一洗残虏。

    【赏析】

    上阕前两句直接写思乡情绪,古人用白云作为思念亲友的比喻。接着两句,语气表面平淡,实则悲愤。下面三句暗用新亭対泣的典故写眼前的雨声,更增加了悲凉气氛。最后三句,用比喻写眼前的长江尽管万里,也难以流尽我的家国之恨。

    下阕开始三句是想象蕲州眼前之景,暗示地已易主,景是人非,这是承接上阕结尾而写的。接着六句追述敌人侵扰带给蕲州的灾难,前三句通过燕子来侧面写,后三句是直接描写,写人民被屠杀的情景。最后两句写必胜信念与对敌人的仇恨。

     

    四、 名句名篇默写(8分)

    12.(8分)⑴信誓旦旦⑵是非之心⑶君子博学而日参省乎己⑷日月忽其不淹兮⑸以咨诹善道

    ⑹荡胸生曾云⑺一尊还酹江月⑻涵泳工夫兴味长

     

    五、 现代文阅读C—M20分)

    13.(4分)①写出了乡下人的生活状况,渲染了冷寂的氛围,暗示了当时的社会环境;②与下文孩子 们在“乐园”嬉戏时的热闹形成对比,反衬了“乐园”的美好。

    评分建议:每点2分,意思对即可。(“暗示了当时的社会环境”不写可以给分。不结合本诗分析的不给分。“反衬”用“突出”“表现”等词语表达可以给分。)

    14.(6分)①村庄贫穷落后,娱乐生活较少;②秋后的禾场适合孩子们无拘无束地玩乐;③禾场上的 游戏给天真、充满创造力的孩子带来了快乐。(“没有虚实变幻”指的是光光坦坦的场面,能回答出这个意思更好。)

    评分建议:每点2分,意思对即可。

    15.(4分)①失去亲人的哀痛;②想参与儿童游戏而不得的慨叹;③美好童年逐渐远去的悲伤;④必 须按照成人平常地生活的无奈。(如围绕“为什么哀伤”来回答不给分。比如“我成年了”“父亲去世了”等)

    评分建议:每点1分,意思对即可。

    16.(6分)①对过去美好乐园的追忆;②对童真失去、快乐时光消逝的叹惋;③对家园丧失的哀痛; ④对教育现状的隐忧,对儿童命运的关切;⑤对社会环境恶化、今不如昔的感喟;⑥对成年人变 得虚伪、平庸的无奈和反省;⑦对美好精神家园的向往。(无“追忆”“叹惋”“哀痛”“隐忧”“关切”等关键词不给分。)

    评分建议:每点2分,答对三点得6分;其他答案,言之成理亦可。

    六、 现代文阅读(二)(18分)

    17.(6分)①指出西方戏剧追求悬念和追求情节的步步推进的特点,与昆曲自报家门程式“说破” 形成对比,②突出了昆曲开场把话讲透的特点;③増强了论证的说服力。(贴标签,不结合具体内容分析的不给分)

    评分建议:每点2分,意思对即可。

    18.(6分)首先,指出昆曲也有一些剧目自报家门却说而不破;接着,举例分析说而不破的艺术效果及目的;最后,揭示说而不破的艺术价值。(只能分三层。没有用“首先”“接着”“最后”表示先后顺序的的关联词,或只用序号表示的,扣3分;用“一层”“二层”“三层”表示的可给分。“艺术效果”和“目的”说出一个即可。第三层如答成“强调说而不破也是传统戏曲的一个特征”算正确。)

    评分建议:每点2分,意思对即可。

    19.(6分)①一般以丑角形象开场;(答成“一般以副末开场”算对)②语言调侃、幽默;③内容多为交代人物身份、人物性格。(解释“说破”含义的不给分。)

    评分建议:每点2分,意思对即可。

    七、 作文(70分)

    20.根据2017年江苏省高考作文评分细则判分。

    【写作引导】材料中的第一句话可以理解为生搬硬套、邯郸学步……,这样就丧失了自我。第二句话可以理解为见贤思齐、择善而从……,这样可以更好地发展自己。立意时可二选一,也可辩证思考。须注意的是,材料的核心是如何处理“别人”与“自己”的关系。写作时不限于写人,也可以写 事物,如文化发展、城镇建设、国家定位……(从三方面)立意

     

    南通市2018届高三第二次调研测试

    语文n (附加题)参考答案及评分建议

     

    一、 阅读材料,完成21〜23题。(10分)

    21.(5分)曹子建铺排整饬/立阶级以赚人升堂/用此致诸趋赴之客/容易成名/伸纸挥毫/雷同一律。

    22.(2分)曹植   曹丕

    评分建议:每空1分。

    23.(3分)①文章铺排,雷同一律;②招纳门客,以赚取更高名声;③名声超过子桓,实则不如。

    评分建议:每点1分,意思对即可。(照抄原文不给分)

    二、 名著阅读题(15分)

    24.(5分)AD(A项中,“用稻草人装扮成自己”错,应是暗中安排一名军士假扮自己;D项中,老船 夫回去后,提醒了翠翠注意歌声。)

    25.(1)(6分)贾母听闻悲怨的笛声,受到触动而流泪,大家也都有凄凉寂寞之意(3分);黛玉、湘云 去了凹晶馆,黛玉以“冷月葬花魂”与湘云“寒塘渡鹤影”联诗,使人觉得过于凄清悲凉(3分)。 (2)(4分)琴(张蕴华)(1分)。处境:进人女师后,众多亲戚挖苦嘲笑,说她有失大家的闺范(1 分);社会上有太多卫道的人反对男女同校(1分)。希望:考进外专,与男学生一起上课(1分)。

    三、 材料概括分析题(15分)

    26.(3分)①文学作品涉及现实的太多,且复杂多样;②文学有自我边缘化的情形,不能明确表达作家的价值立场;③作家对现实有矫枉过正的追逐。(必须概括)

    评分建议:每点1分,意思对即可。

    27.(6分)①用非此即彼的思维习惯看待文学,限定了文学的意义和价值;②把文学看作改造社会 现实、表达价值观念的手段;③要求统一作家思想。

    评分建议:每点2分,意思对即可。

    28.(6分)①要以艺术创造力作为文学作品的价值尺度;②对政治、道德等领域要有独特的洞察力; ③要将洞察力化为“有意味的形式”。(要有“要”。但如果没有,能表达“要求”“必须”含义的也可给分)

    评分建议:每点2分,意思对即可。

     

    时间:2018-04-02  热度:1387℃  分类:教学研究  标签:

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